Οι συνθήκες της σύγχρονης ζωής καθώς και η αναγκαιότητα αρμονικής συνύπαρξης ατόμων διαφορετικής πολιτισμικής και γλωσσικής ταυτότητας στο πλαίσιο μιας πολυπολιτισμικής κοινωνίας, καθιστούν αναγκαία τη διδασκαλία των δεξιοτήτων που συνιστούν τη συναισθηματική νοημοσύνη στα σχολεία.
Η επιτροπή διεπιστημονικής υποστήριξης (ΕΔΥ), η οποία απαρτίζεται από ψυχολόγο και κοινωνική λειτουργό, σε συνεργασία με τη διευθύντρια και την εκπαιδευτικό της Δ΄ και Γ ‘ τάξης, υλοποίησε ένα πρόγραμμα κοινωνικής και συναισθηματικής ανάπτυξης με θέμα τη φιλία και την ενδυνάμωση των σχέσεων μεταξύ των μαθητών. Στόχοι του προγράμματος ήταν η ανάπτυξη κριτηρίου για τη δημιουργία διαπροσωπικών σχέσεων και τη διατήρησή τους, η άσκηση στη διαλογική συζήτηση μεταξύ των μαθητών, η ελεύθερη έκφραση της γνώμης του καθενός, η ενίσχυση της ικανότητας για συνεργασία μεταξύ των μελών της ομάδας, η αναγνώριση- κατανόηση και λεκτικοποίηση των συναισθημάτων, η κατανόηση της ενσυναίσθησης, η ενίσχυση της αυτοεκτίμησης, η αποδοχή της ετερότητας του άλλου και η καλλιέργεια του αλτρουισμού.
Μέσα από τις δραστηριότητες του προγράμματος της κοινωνικής και συναισθηματικής ανάπτυξης, οι μαθητές έμαθαν με βιωματικό τρόπο για τον εαυτό τους και τους άλλους, καθώς και για τις σχέσεις τους μ΄ αυτούς. Η θετική ανταπόκριση των μαθητών συνέβαλε στην ισχυροποίηση των δεσμών μεταξύ των μελών της ομάδας και κατ΄ επέκταση στη δημιουργία θετικού κλίματος στην τάξη.
Συμπερασματικά, μαθαίνοντας στα παιδιά τις δεξιότητες της συναισθηματικής νοημοσύνης, μπορούν να αναγνωρίζουν-εκφράζουν και διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους, αποκτούν αυτογνωσία και αυτοεκτίμηση, γίνονται περισσότερο υπεύθυνα και δείχνουν ωριμότητα, αποδέχονται ευκολότερα το διαφορετικό και τολμούν το καινούργιο, γνωρίζουν- εμπιστεύονται τους συμμαθητές τους και αποκτούν ενσυναίσθηση, συνειδητοποιούν την αξία του διαλόγου σε στιγμές κρίσης και περιορίζουν τη χρήση βίας, αποκτούν ομαδικό πνεύμα και μεγαλύτερη ευαισθησία σε ό,τι συμβαίνει γύρω τους.
